دانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723Components of Family Resilience in the Context of War: Based on Grounded Theoryشناسایی مؤلفه های تاب آوری خانواده در بستر جنگ بر اساس نظریه داده بنیاد125210888FAرضاریحانیدانش آموخته دکتری گروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران0009-0008-3965-266Xمنصورسودانیاستاد گروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.مهدیارخودی قلعه نوئیاستادیار گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران0000-0001-9929-7657علی اکبرسلیمانیاندانشیار گروه مشاوره دانشکده علوم انسانی دانشگاه بجنورد، بجنورد، ایران.Journal Article20251129Family resilience is a key capacity that enables successful adaptation to life crises. The present study aimed to identify the components of family resilience among Iranian families in the context of war. This qualitative study employed a grounded theory approach and conducted semi-structured interviews with 12 parents (8 mothers and 4 fathers) purposefully selected. Data were analyzed using open and axial coding techniques. Data analysis led to the emergence of a core category titled “Family Resilience: Flexibility for Maintaining Balance,” comprising 12 key components: psychological self-care of spouses, crisis management and preparedness, family psychological resources and competencies, safe environment and contextual awareness, spirituality and resilient beliefs, influence of media, family social network, intimate and supportive intra-family relationships, empowerment and flexibility in child care, daily life management, individual and family growth, and enhancement of cognitive-perceptual capacities. Resilient families were able to effectively cope with stressors by maintaining emotional and cognitive balance, strengthening spousal and parent-child relationships, utilizing psychological and spiritual resources, and preparing for crisis situations. The findings of this study can inform the design of educational and supportive interventions for families and psychological centers, contributing to the enhancement of family quality of life.تابآوری خانواده بهعنوان یک ظرفیت کلیدی، امکان عبور موفق از بحرانها را فراهم میکند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مؤلفههای تابآوری خانوادههای ایرانی در بستر جنگ انجام شد. روش پژوهش کیفی با رویکرد نظریه دادهبنیاد و از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۲ والد (۸ مادر و ۴ پدر) بهصورت هدفمند انجام شد. دادهها با تحلیل محتوا و روش کدگذاری باز و محوری بررسی شدند. تحلیل دادهها منجر به استخراج یک مقوله محوری تحت عنوان «تابآوری خانواده: انعطاف برای حفظ تعادل» شد که شامل ۱۲ مؤلفه کلیدی بود: خودمراقبتی روانشناختی همسران، مدیریت و آمادگی در شرایط بحرانی، منابع و شایستگیهای روانشناختی خانواده، محیط امن و آگاهی زمینهای، معنویت و باورهای تابآورانه، تأثیر رسانهها، شبکه اجتماعی خانواده، روابط صمیمانه و حمایتی درون خانواده، توانمندسازی و انعطاف در مراقبت از فرزندان، مدیریت زندگی روزمره، رشد فردی-خانوادگی و ارتقای ظرفیتهای ادراکی-نگرشی. خانوادههای تابآور با حفظ تعادل هیجانی و شناختی، تقویت روابط زوجین و فرزندان، بهرهگیری از منابع روانشناختی و معنوی و آمادگی برای مواجهه با بحران، قادر به مقابله مؤثر با محرکهای استرسزا هستند. نتایج نشان میدهد تابآوری خانواده ایرانی در جنگ، فرایندی پویا از «انعطاف برای حفظ تعادل» میان منابع درونی و بیرونی است. برخلاف مدلهای فردمحور، مؤلفههایی چون خودمراقبتی زوجین و آگاهی زمینهای نقش کلیدی دارند. پیشنهاد میشود مداخلات روانشناختی، بهجای رویکردهای دیرهنگام، بر آموزش مدیریت زندگی روزمره و انعطاف در مراقبت از فرزندان متمرکز شود.https://jmp.ihu.ac.ir/article_210888_5b7cad03ce0721f84d91e9b6b2a8ade5.pdfدانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723Comparing the Effectiveness of Emotion Focused Therapy and Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Psychological Well-Being of the Wives of Martyrs Defending the Shrineمقایسه اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی روانشناختی همسران شهید مدافع حرم2752210887FAزهراسرویدانشجوی دکتری گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران0009-0007-3633-9013نوشینپردلاناستادیار گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.سیمینحسینیاناستاد گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایرانJournal Article20251206This study aimed to compare the effectiveness of Emotion-Focused Therapy (EFT) and Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) on the psychological well-being of the wives of Martyrs Defending the Shrine in 2024. the research employed a quasi-experimental, pretest–posttest design with two experimental groups and one control group. The population included all wives of Martyrs Defending the Shrine residing in Tehran, whose list was obtained from the Martyrs Foundation in the third quarter of 2024. Among the 100 married spouses with children, based on statistical power analysis, questionnaires were sent to 80 individuals. Using purposive sampling and selecting those with the lowest psychological well-being scores, 45 spouses were chosen and randomly assigned to two experimental groups and one control group. Data were collected using Ryff’s Psychological Well-Being Questionnaire and analyzed through multivariate analysis of covariance (MANCOVA) in SPSS version 26. The results indicated that both EFT and MBCT significantly improved the psychological well-being of the participants (F=16.11, pاین پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان متمرکز بر هیجان و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی روانشناختی همسران شهید مدافع حرم در سال 1403 انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون– پسآزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه همسران شهدای مدافع حرم ساکن تهران بود که فهرست آنان در سهماهه سوم سال 1403 از بنیاد شهید دریافت شد. از میان 100 نفر همسران متأهل دارای فرزند، بر اساس تحلیل توان آماری برای 80 نفر پرسشنامه ارسال گردید و به روش نمونهگیری هدفمند و بر مبنای نمرات پایین در بهزیستی روانشناختی، 45 نفر از همسران انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در برنامه SPSS نسخه 26 انجام شد. یافتهها نشان داد که هر دو مداخله درمان متمرکز بر هیجان و شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بهطور معناداری بهزیستی روانشناختی همسران شهید مدافع حرم را افزایش دادند (01/0>P، 056/0=η²، 11/16=F). آزمونهای مقایسهای نیز نشان داد که مداخله ذهنآگاهی در ارتقای پذیرش خود و خودمختاری برجستهتر و درمان هیجانمدار در بهبود روابط مثبت با دیگران مؤثرتر بود. میتوان نتیجه گرفت که هر دو مداخله تأثیر قابل توجهی در ارتقای بهزیستی روانشناختی همسران شهید مدافع حرم دارند و استفاده هدفمند از این رویکردها میتواند ابزار مؤثری برای تقویت سلامت روان این جمعیت فراهم آورد.<br /> https://jmp.ihu.ac.ir/article_210887_ae502c95f215a0f3f368ac0933fd370a.pdfدانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723Presenting a Model of Association between Cyberspace Addiction and Alexithymia with the Mediating role of Aggression in Students of Shahed High Schools in Shirazارائه مدل ارتباطی بین اعتیاد به فضای مجازی و ناگویی خلقی با نقش واسطهای پرخاشگری در دانش آموزان دبیرستان های شاهد شیراز5384210889FAاکبررضایی فرداستادیار، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرانفاطمههوشیاردکترای مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان شیراز، شیراز، ایران0009-0004-8527-3629آیت الهکریمی باغملکاستادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایران، تهران، ایران0000-0002-0801-4509مهرانهوشیارکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، مرودشت، ایران0009-0004-8527-3629مهسااحمدیکارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، ایران0009-0000-9017-3244Journal Article20251207The present study aimed to present a model of association between cyberspace addiction and alexithymia with the mediating role of aggression in students of Shahed High Schools in Shiraz. The present design was a correlation design through path analysis. In the present study, the statistical population included all students in Shahed High Schools in Shiraz, of whom 260 were selected as a sample through cluster random sampling. The data collection tools in this study included the Toronto Alexithymia Scale by Taylor, Bagby, and Parker (1994), Young's Internet Addiction Test (1998), and Bass and Perry's Aggression Questionnaire (1992). Data analysis was performed using the Pearson correlation method through path analysis using SPSS version 27 and AMOS version 26 software. The findings showed that the relationship model between cyberspace addiction and alexithymia with the mediating role of aggression in high school students of Shahed Shiraz was feasible and had a good fit. The results also showed that there is a significant relationship between aggression and alexithymia (0.231) (Pپژوهش حاضر با هدف ارائه مدل ارتباطی بین اعتیاد به فضای مجازی و ناگویی خلقی با نقش واسطه ای پرخاشگری در دانش آموزان دبیرستان های شاهد شیراز انجام شد. طرح حاضر، از نوع طرح همبستگی، از طریق تحلیل مسیر بود. در پژوهش حاضر، جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان در دبیرستانهای شاهد شیراز بود که به صورت تصادفی خوشه ای تعداد 260 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل مقیاس ناگویی خلقی تورنتو توسط تیلور، بگبی و پارکر(1994)، آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ(۱۹۹۸) و پرسش نامه پرخاشگری باس وپری(1992) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون از طریق تحلیل مسیر با استفاده از از نرمافزارهایSPSS ویراست 27 و AMOS ویراست 26 انجام شد. یافته ها نشان داد مدل ارتباطی بین اعتیاد به فضای مجازی و ناگویی خلقی با نقش واسطه ای پرخاشگری در دانش آموزان دبیرستان های شاهد شیراز قابلیت ارائه داشته و از برازش مطلوبی برخوردار بود. همچنین نتایج نشان داد بین پرخاشگری و ناگویی خلقی(231/0) رابطه معناداری وجود دارد(001/0Phttps://jmp.ihu.ac.ir/article_210889_e5ffa5af9693669118c29f0bb48a3f12.pdfدانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723The Mediating Role of Internet Addiction in the Relationship Between Self-Efficacy and Social Adjustment Among Adolescent Girls from Military Familiesنقش واسطهای اعتیاد به فضای مجازی در رابطه خودکارآمدی با سازگاری اجتماعی دختران نوجوان خانوادههای نظامی85108210890FAزهراقنادیدانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مشاوره، گرایش خانواده، واحد تهران، دانشگاه غیر دولتی رفاه، ایران0009-0001-3260-893Xرضوانالله داداستادیار مشاوره استاد دانشکده غیر دولتی رفاه، تهران، ایران0009-0000-7332-7643Journal Article20251217The aim of the present study was to examine the mediating role of internet addiction in the relationship between self-efficacy and social adjustment among adolescent girls from military families. This descriptive research was correlational in nature. The statistical population of this study included adolescent girls from military families who were studying in 2024, from which 249 participants were selected through purposive sampling based on specific inclusion criteria. The measurement tools used in the study included Kimberly Young’s Internet Addiction Questionnaire (1998), the Morris Self-Efficacy Questionnaire (2002), and Bell’s Social Adjustment Questionnaire (1961). The findings of the study were analyzed based on multiple regression tests. The results indicated that there is a correlation between self-efficacy and its components with the variable of internet addiction and social adjustment (pهدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطهای اعتیاد به فضای مجازی در رابطه خودکارآمدی با سازگاری اجتماعی دختران نوجوان خانوادههای نظامی بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش از دختران نوجوان خانوادههای نظامی که در سال 1403 در حال تحصیل بودند تشکیل شده است. از بین آنها 240 نفر با روش نمونهگیری هدفمند بر اساس ملاکهای ورود به پژوهش انتخاب شد. ابزارهای سنجش پژوهش شامل پرسشنامه اعتیاد به اینترنت کمیبرلی یانگ (1998)، پرسشنامه خودکارآمدی موریس (2002) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (1961) بوده است. یافتههای پژوهش بر اساس آزمون رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی و مؤلفههای آن با متغیر اعتیاد به فضای مجازی و سازگاری اجتماعی همبستگی معناداری وجود دارد. (phttps://jmp.ihu.ac.ir/article_210890_5ba0442887ba7aa3dfc19e6a3799d4cb.pdfدانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723The Effect of Mindfulness Training on Mental Thoughness and Academic Well-Being of Students with Military Parentsتاثیر آموزش ذهن آگاهی بر پرطاقتی روانی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دارای والد نظامی109129210891FAمحمدعباسیدانشیار، روانشناسی/ روانشناسی تربیتی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران0000-0002-2839-4860رضاقاسمی جوبنهاستادیار مشاوره، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران.سمیراسیاه منصورکارشناسی ارشد، روانشناسی/ روانشناسی تربیتی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.0009-0002-4869-9546محمدحجتیدکتری تخصصی، روانشناسی/ روانشناسی تربیتی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.Journal Article20251218The present study aimed to identify the effectiveness of mindfulness training on Mental thoughness and academic wellbeing among male students with a military parent in the city of Harsin. This research employed a quasi-experimental design with a pretest–posttest and control group. The statistical population comprised all male students with a military parent during the 2023–2024 academic year in Harsin, from which an accessible sample was selected and randomly assigned to the experimental and control groups. The experimental group participated in eight 45-minute sessions of mindfulness training based on the shortened Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) protocol, whereas the control group did not receive any intervention. Standardized questionnaires measuring Mental thoughness and academic wellbeing were used for data collection. The collected data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) via SPSS version 26. The results indicated that mindfulness training led to a significant increase in Mental thoughness and academic wellbeing in the experimental group compared to the control group at posttest (p < 0.01). Based on these findings, it can be concluded that mindfulness-based interventions can serve as an effective approach to enhancing mental health and improving academic performance among students with a military parent. Therefore, it is recommended that such programs be implemented and expanded in schools with similar populations to promote Mental thoughness and academic wellbeing.<br /> هدف پژوهش حاضر شناسایی میزان اثر آموزش ذهنآگاهی بر پرطاقتی روانی و بهزیستی تحصیلی دانشآموزان دارای والد نظامی بود. این پژوهش به شیوه شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر دارای والد نظامی شهر هرسین بود که از میان آنها 30 نفر با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (هر گروه 15 نفر). گروه آزمایش هشت جلسه آموزش ذهنآگاهی را دریافت کرد، در حالیکه گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکرد. برای جمعآوری دادهها از نسخه کوتاه پرسشنامه پرطاقتی روانی و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی استفاده شد. دادههای حاصل با روش تحلیل کوواریانس و با بهره گیری از نرمافزار SPSS مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش ذهنآگاهی موجب افزایش معنادار پرطاقتی روانی و بهزیستی تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (phttps://jmp.ihu.ac.ir/article_210891_08badd1aea24938fe395e27d9e80cf07.pdfدانشگاه جامع امام حسین(ع)روانشناسی نظامی2588-516217220260723A Comparative Study of the Foundations of Women's Empowerment in the Face of the Harms of Emerging Religious Movements in Islamic Teachings and Contemporary Western Theoriesتطبیق مبانی توانمندسازی زنان در مواجهه یا آسیبهای جنبشهای نوپدید دینی در آموزههای اسلامی و نظریههای معاصر غربی131156210892FAامامعلیخوشنود مادوانیدانشجوی دکتری ، رشته معارف (مبانی نظری اسلام)، دانشکده الهیات و معارف، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران0009-0007-8236-7330عبدالقاسمکریمیاستادیار، معارف، دانشکده الهیات و معارف، دانشگاه فردوسی، شهر مشهد، ایرانن0000-0002-3503-6498محبوبهفرخنده زادهاستادیار، معارف، دانشکده الهیات و معارف، دانشگاه فردوسی، شهر مشهد، ایران0000-0001-5972-1193حسیناکبریدانشیار، علوم اجتماعی، ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه فردوسی، شهر مشهد، ایران0000-0003-1045-6952Journal Article20260608New religious movements (NRMs), characterized by fluid identity structures, charismatic leadership, and affective–cognitive attraction mechanisms, have in recent decades emerged as a significant challenge to contemporary religiosity. Women, due to psychological and social needs such as the search for meaning, belonging, and emotional security, are more vulnerable than men to sectarian recruitment processes. This study aims to elucidate the Islamic foundations of women’s empowerment in confronting such vulnerabilities and to compare them with contemporary Western theories of self-efficacy and psychological empowerment. Employing a descriptive–analytical and comparative method, data were collected through library research of religious texts (the Qur’an and Hadith) and theoretical sources in psychology and the sociology of religion. Findings indicate that Islamic teachings ground women’s empowerment in three fundamental principles: inherent human dignity, rationality and individual responsibility, and monotheistic, meaning-oriented identity. These principles, by strengthening self-awareness, spiritual reliance, and reason, foster cognitive and psychological immunity against manipulative persuasion and unhealthy emotional dependency. In contrast, Western theories, while offering useful tools for enhancing agency and coping skills, fall short in explaining the deeper dimensions of religious attachment and spiritual resilience. Accordingly, the study proposes an integrative model based on Islamic foundations that, while selectively incorporating Western psychological insights, provides a comprehensive framework encompassing cognitive, psychological, social, and spiritual aspects of women’s empowerment against the challenges posed by NRMs.جنبشهای نوپدید دینی با ساختار سیال هویتی، رهبری کاریزماتیک و سازوکارهای جذب عاطفی–شناختی، در دهههای اخیر به یکی از چالشهای اساسی دینداری معاصر تبدیل شدهاند. زنان بهدلیل نیازهای روانی و اجتماعی همچون جستوجوی معنا، تعلق و امنیت عاطفی، بیش از مردان در معرض آسیبپذیری نسبت به فرایندهای جذب فرقهای قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف تبیین مبانی اسلامی توانمندسازی زنان در مواجهه با این آسیبها و مقایسه آن با نظریههای معاصر غربی در حوزه خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی انجام شده است. روش مطالعه توصیفی–تحلیلی و تطبیقی است و دادهها از طریق منابع کتابخانهای، متون دینی (قرآن و حدیث) و ادبیات روانشناسی و جامعهشناسی دین گردآوری شدهاند. یافتهها نشان میدهد که آموزههای اسلامی توانمندسازی زن را بر سه رکن «کرامت ذاتی انسان»، «عقلانیت و مسئولیت فردی» و «هویت توحیدی معناگر» استوار میسازد؛ ارکانی که با تقویت خودآگاهی، اتکای معنوی و عقلانیت، بستر مصونیت شناختی– روانی در برابر اقناع فریبنده و وابستگی عاطفی ناسالم را فراهم میکنند. در مقابل، نظریههای غربی با وجود فراهمسازی ابزارهای سودمند برای تقویت عاملیت و مهارتهای مقابلهای، در تبیین لایههای عمیق دلبستگی دینی و تابآوری معنوی با محدودیت روبهرو هستند. بر این اساس، نتیجه پژوهش نشان میدهد که الگوی تلفیقی مبتنی بر مبانی اسلامی ـ همراه با بهرهگیری گزینشی از دستاوردهای روانشناختی غربی ـ کارآمدترین چارچوب برای توانمندسازی زنان در برابر آسیبهای ناشی از جنبشهای نوپدید دینی است.https://jmp.ihu.ac.ir/article_210892_19453a014be4b45f475dccacfcbb3ef3.pdf